新建路小学教育集团“双减”之下作业设计系列研讨活动

“双减”政策新挑战 提质增效凝智慧

为进一步落实党中央、国务院的“双减”精神，落地省市区“双减”政策，加强并优化学校语文作业管理机制，探索减负增效新举措，继九月份“‘双减’落地，从我做起”之“如何进行实效性作业设计”培训之后，新建路小学教育集团四校区于10月15日分别在教学部主任们的主持下，同步开展了以“‘双减’政策凝智慧 减负提质师先行”为主题的每月的“‘双减’之下的作业设计”系列教研活动。

交流中看到了老师们能聚焦学生学情和课程目标，跨越学科、跨越学段、跨越领域去设计作业，一份份教育智慧的结晶充分体现了作业设计的趣味性、创新性、实践性、人文性。

一年级用亲子身体四肢摆出字母的学习，用不同材质动手制作字母，EN5课件中的pk游戏；三年级若干情趣横生的童话课外阅读的小册子，五年级用彩笔和智慧再现神话故事，六年级的竹节人制作等，体现了作业设计的趣味性。

一年级同学之间配合识记汉语拼音字母；二年级的学生手绘明信片册子《小小“动物园”》微型展览；三年级的“我眼中的‘秋’”，诵秋——画秋——话秋；五年级的再线课文情境——课本剧表演等，彰显了作业的创新性。

三年级“蒜苗成长记”“发豆芽”观察日记；四年级的参与买菜、炒菜的体验活动及《观察记录卡》；六年级孩子们打卡红色基地以及走进钟楼街等，汇集了作业设计的实践性。

二年级关于写话要求的层级，一句、两句、一段话，A、B、C等级；五年级的基础、积累、拓展、自选分层作业，适合不同学习兴趣、不同能力的作业等，折射了作业设计的人文性。

针对此次作业设计的交流，参与研讨的老师们从不同的角度谈了自己的观点和看法，和交流者达成了共鸣，一致表示，在作业设计方面多学习、多思考、多实践。

最后，集团冯校长和各分校执行校长作了总结发言：首先为老师们的用心设计点赞，为思考着、前进着、成长着的老师们点赞，为教学部所有伙伴的悉心付出点赞；第二，此次交流研讨看得出老师们的教育智慧，看得出老师们双减政策下勇于自我改革，看得出孩子们的创意作业、精彩展示，的确是只要给孩子搭建好平台，孩子一定会创造奇迹；第三，希望关注学生完成分层作业数据的及时反馈、评价和指导，体现其实效性；作业设计始终把握基础知识和基本能力，体现语文学科的本质特征；作业设计必须为孩子的想象、创新留有空间，为孩子语文学科方面长足发展奠定基础。

的确，作业改革和创新，绝非一朝一夕之功，需要老师们在日常教学中不断地摸索和探究，方能设计出一些既能激发学生作业兴趣，又能培养学生语文素养和综合能力的创新性、个性化作业。

老师们一致表示，“双减”政策下只有老师们的“增”，才会有学生的“减”！语文作业设计必须着眼学生健康成长需求，基于学生终身发展需求，基于为国育才，为党育人之国之大计，坚持树立大语文教学观，创造语文实践的机会，拓宽语文学习的渠道，继续关注学生兴趣和能力，关注作业形式的多样性和层次性，既保证学生对基础知识的巩固，又突出学生的个性特长，既使不同层次的学生得到了不同程度的发展，又让全体学生体验到成功的乐趣，让语文作业成为学生自我策划、自我表现、自我超越的平台！

制作：张屹 李晓波 郝继欣 唐婕 陈雅雯

审核：张屹 终审：赵时宗

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